CURRÍCULO X AVALIAÇÃO

Quando fiz o magistério, as minhas experiências em avaliação, foram marcadas por provas que classificavam as aprendizagens como certas ou erradas e, dessa forma, terminava por separar aqueles estudantes que aprenderam os conteúdos programados para a série em que se encontram daqueles que não aprenderam. Tínhamos que fazer provas para classificar quem passava de ano e que teria que repetir a série. Hoje isso é visto como exclusão, aumentando muito o índice de evasão escolar.
Após muitas oportunidades de formação continuada, toda a nossa rede de ensino municipal passou a entender a avaliação como algo que não pode ser separado dos aos processos cotidianos e de aprendizagem que nossos alunos estão envolvidos. A avaliação na escola não pode ser compreendida como algo à parte, mas sim como uma estratégia pedagógica, um acompanhamento, que tem o poder de analisar como está o andamento do processo de aprendizagem na escola. Podendo fazer correções, e usando outros recursos e táticas para alcançarmos o objetivo educacional da escola, sejam estes relativos a valores, atitudes ou aos conteúdos escolares. Sendo assim se não utilizarmos a avaliação sob essa visão, como saberemos se estamos no caminha certo como educadores? Acredito que não tem como continuarmos ensinando sem avaliar, nem aprender sem avaliar, pois a relação das duas é indissolúvel, senão a avaliação se torna um fim em si mesma.